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El objetivo de este documento es presentar los resultados de la encuesta «Conecta Educar», realizada por la Universidad del Desarrollo y Panel Ciudadano en noviembre de 2023, para conocer las percepciones de los apoderados sobre el sistema educativo chileno.

El informe revela una visión crítica: la mayoría de los padres califica la educación con una nota promedio de 4,1 y manifiesta gran preocupación por la violencia escolar, el consumo de drogas y la infraestructura. Además, existe un alto desconocimiento sobre los SLEP (71%) y una baja confianza en el Ministerio de Educación. En conclusión, el texto subraya la urgencia de mejorar la seguridad y la calidad académica, destacando que los apoderados priorizan el bienestar y la disciplina como factores clave para el futuro educativo.

El objetivo de este policy brief es describir los resultados de aprendizaje en matemáticas de 10,000 estudiantes (2° a 4° básico) en 121 escuelas vulnerables de la zona centro-sur de Chile, evaluados bajo el programa Sumo Primero en Terreno. El análisis revela que los niveles de logro disminuyen a medida que los alumnos avanzan de curso, alcanzando sus puntos más bajos en 4° básico. Esta tendencia se atribuye al aumento de la complejidad curricular y a las dificultades en la gestión didáctica de los docentes. En conclusión, el informe subraya la urgencia de implementar programas de desarrollo profesional especializado en educación matemática para el primer ciclo básico, con el fin de evitar que las brechas de aprendizaje se profundicen en los niveles educativos superiores.

El objetivo de este policy brief es identificar y analizar los factores de complejidad que dificultan la instalación de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) en Chile, para proponer ajustes basados en la evidencia territorial. El informe advierte que, tras una implementación gradual con graves fallas administrativas y financieras (ejemplificadas en el caso Atacama), gran parte de los SLEP pendientes enfrentan condiciones de alta complejidad. Los datos revelan que el 40% de los futuros servicios operará en contextos adversos que amenazan la calidad educativa. En conclusión, se recomienda mantener la suspensión transitoria de los traspasos, focalizar recursos técnicos en las zonas más críticas y evaluar la pertinencia del calendario de instalación según la realidad particular de cada territorio.

El objetivo de este policy brief es analizar el desempeño de los Liceos de Educación Media Técnico-Profesional (EMTP) de administración delegada en Chile, evaluando su impacto en la titulación y las trayectorias de sus estudiantes para defender su continuidad ante posibles cambios legislativos. El estudio, basado en datos de 2010-2022, revela que estos establecimientos superan a otras dependencias en tres áreas clave: presentan mejores índices de titulación técnica, logran mayores tasas de ingreso a la educación superior y consolidan convenios de articulación académica más efectivos. En conclusión, el texto destaca la eficacia de este modelo de gestión y advierte que las reformas a la Ley 21.040 podrían amenazar sus resultados positivos, recomendando preservar las buenas prácticas identificadas en este subsistema educativo.

El objetivo de este documento es presentar el «Maletín Sumo Primero en Terreno», una recopilación de recursos pedagógicos diseñados para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de 1° a 4° año básico de escuelas urbanas. El material, fruto de una colaboración entre el Mineduc y diversas universidades (incluyendo la UDD), sistematiza la implementación del programa durante 2022 y 2023. Incluye talleres para docentes y equipos directivos, seminarios, clases públicas e instrumentos de evaluación. En conclusión, el texto invita a las comunidades educativas a utilizar estos recursos descargables para planificar clases efectivas y fomentar la reflexión pedagógica conjunta, fortaleciendo así las capacidades instaladas en los establecimientos para la mejora continua del aprendizaje matemático.