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El objetivo de este documento es presentar los resultados de una encuesta nacional realizada en abril de 2025 por el Panel Ciudadano UDD para evaluar la percepción de los apoderados sobre la violencia escolar, el Sistema de Admisión Escolar (SAE) y los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP).

El informe revela que un 67% de los encuestados percibe un aumento de la violencia en los colegios, identificando las agresiones físicas y el ciberacoso como los problemas más graves. Además, existe un alto respaldo (85%) a la Ley Aula Segura y una valoración crítica hacia el SAE, donde la mayoría prefiere el mérito académico sobre el azar. Finalmente, se evidencia un apoyo mayoritario a la postergación del traspaso de colegios municipales a los SLEP.

El objetivo de este documento es analizar las percepciones de padres y apoderados sobre el Sistema de Admisión Escolar (SAE) en Chile, basándose en una encuesta nacional aplicada en abril de 2025. El estudio busca identificar el grado de aceptación de sus principios y detectar demandas ciudadanas para mejorar el sistema. El informe revela una valoración crítica hacia el funcionamiento actual, destacando la necesidad de incorporar el mérito académico y la afinidad con el proyecto educativo como criterios de selección. Asimismo, resalta el amplio respaldo a la priorización de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE). En conclusión, el texto propone ajustes normativos que equilibren la equidad del sistema con las expectativas de libertad de enseñanza y valoración del esfuerzo de las familias.

El objetivo de este documento es analizar las percepciones de los apoderados chilenos sobre la inclusión educativa, identificando sus valoraciones, temores y preocupaciones respecto a la integración de estudiantes con diversas necesidades y orígenes. A través de una encuesta nacional realizada por el Panel Ciudadano UDD en abril de 2024, el reporte muestra un alto apoyo teórico a la inclusión (72%). Sin embargo, revela miedos prácticos significativos: el 47% de los padres teme una disminución en el ritmo de aprendizaje del curso y un 34% asocia la inclusión con un posible aumento de la violencia. El documento concluye que para avanzar se requiere fortalecer los recursos docentes y mejorar la comunicación con las familias para reducir la incertidumbre.

El objetivo de este documento es analizar las percepciones de padres y apoderados chilenos sobre la seguridad escolar y los avances educativos durante el primer semestre de 2023, con el fin de proyectar los desafíos del segundo semestre.

La encuesta, realizada por el Panel Ciudadano UDD, revela que la violencia y el bullying son las mayores preocupaciones de las familias. Los resultados muestran una evaluación crítica sobre el progreso académico tras la pandemia y una demanda por medidas más estrictas de seguridad en los establecimientos. El informe concluye que la estabilidad emocional y un entorno seguro son condiciones habilitantes indispensables para mejorar los aprendizajes, sugiriendo la necesidad de políticas públicas que fortalezcan la convivencia escolar y el apoyo a los equipos directivos.

El objetivo de este documento es conocer la percepción de apoderados chilenos sobre la calidad del sistema educativo, los criterios de elección de colegios y el impacto de los paros docentes, según una encuesta realizada en julio de 2023.

El informe revela un fuerte descontento: el 68% de los encuestados está en desacuerdo con que el sistema educativo haya mejorado en la última década. Al elegir colegio, los factores más valorados son la excelencia académica y la seguridad. Además, el 41% considera que el principal efecto de los paros docentes es el aumento de las brechas de aprendizaje. El estudio concluye que existe una crisis de confianza en la educación pública y una demanda urgente por mejores estándares de seguridad y rendimiento.

El objetivo de este documento es analizar el impacto del cierre de escuelas durante la pandemia en los resultados del SIMCE 2022 de segundo medio, vinculando la cantidad de días de clases presenciales con el desempeño académico en Chile.

El reporte concluye que la falta de presencialidad entre 2020 y 2021 explica gran parte del descenso histórico en los puntajes de Matemáticas y Lenguaje. Se observa que los establecimientos que permanecieron abiertos más tiempo obtuvieron mejores resultados, tendencia que persiste incluso al controlar por nivel socioeconómico. En suma, el estudio califica los resultados como una «tragedia educativa» y subraya que la asistencia al aula es la variable más determinante para la adquisición de aprendizajes significativos.

El objetivo de este documento es conocer la percepción de la ciudadanía chilena sobre la suspensión de clases debido a narcofunerales y evaluar el impacto de la inseguridad en las comunidades escolares.

La encuesta, realizada por el Panel Ciudadano UDD en 2023, revela que el 85% de los consultados está en desacuerdo con cerrar colegios por este motivo, considerándolo una señal de debilidad del Estado frente al narcotráfico. Los resultados destacan que esta medida profundiza las brechas de aprendizaje y afecta la salud mental de los estudiantes. En conclusión, el informe subraya la urgencia de recuperar la soberanía territorial y fortalecer la seguridad pública para garantizar el derecho a la educación sin interrupciones por factores delictuales.