CONTEXTO NACIONAL
El panorama de la inclusión educativa en Chile refleja un aumento notable en la diversidad estudiantil, con un incremento significativo en la matrícula de estudiantes migrantes y con necesidades educativas especiales. Hoy, las aulas chilenas son cada vez más diversas. En los últimos siete años la matrícula de
migrantes aumentó en 244% (Nómade, 2024). Ademá s, entre 2012 y 2020, la matrícula de estudiantes del espectro autista en el programa PIE se incrementó en 719%(López, 2022).
A pesar de avances en políticas y marcos legales como la Ley de Inclusión Escolar y la Ley de Inclusión Laboral, persisten desafíos en términos de desigualdades en el acceso y la calidad educativa, así como la necesidad de una formación docente más amplia en prácticas inclusivas. La colaboración intersectorial entre el gobierno, las instituciones educativas, la sociedad civil y las familias es esencial para abordar estos desafíos y garantizar una educación equitativa y de calidad para todos los estudiantes. Este contexto nacional, presenta importantes desafíos, tanto en el aula como en el diseño de políticas públicas, traspasando generaciones y necesitando día a día nuevos espacios donde se puedan generar oportunidades y fortalecer la colaboración público privada.
MISIÓN
Facilitar un entorno educativo inclusivo y equitativo para todos los estudiantes, promoviendo la diversidad, el respeto y la participación activa de la comunidad educativa.
VISIÓN
Convertirnos en un referente nacional en la promoción de la inclusión educativa, contribuyendo al desarrollo integral de cada estudiante y a la construcción de políticas educativas.
| PILARES ESTRATÉGICOS | DESCRIPCIÓN |
|---|---|
| Colaboración y sinergia | Al unir fuerzas con diferentes actores involucrados en la educación, como la sociedad civil, los municipios, los sostenedores, las fundaciones, las instituciones estatales y la academia, se pueden compartir recursos, conocimientos y experiencias para abordar de manera más efectiva los desafíos de la inclusión educativa. |
| Amplificación del impacto | Trabajar en red permite amplificar el impacto de las acciones llevadas a cabo en el ámbito de la inclusión educativa. Al coordinar esfuerzos y recursos, se pueden implementar estrategias más efectivas y llegar a un mayor número de estudiantes, familias y comunidades. |
| Intercambio de buenas prácticas | La red proporciona un espacio para el intercambio de experiencias y aprendizajes entre los diferentes participantes. Esto permite identificar y difundir las buenas prácticas en inclusión educativa, así como aprender de los desafíos y soluciones encontradas por otros. |
| Fortalecimiento de capacidades | La colaboración en red brinda oportunidades para el desarrollo profesional y la capacitación de docentes, directivos y otros profesionales involucrados en la educación. Esto contribuye al fortalecimiento de las capacidades individuales y colectivas para promover la inclusión en el entorno educativo. |
| Sensibilización | La red puede servir como una plataforma para sensibilizar a la sociedad sobre la importancia de la inclusión educativa. Al unir voces y esfuerzos, se puede influir en la formulación de políticas públicas y en la creación de entornos más inclusivos en las instituciones educativas y en la sociedad en general. |
| OBJETIVOS ESTRATÉGICOS |
|---|
| Diagnosticar la situación actual de la inclusión educativa en el país, identificando barreras y oportunidades para el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes. |
| Generar un informe con recomendaciones y buenas prácticas en materia de inclusión educativa, tanto a nivel de aula como de políticas públicas, para propiciar un ambiente de aprendizaje más inclusivo y equitativo. |
| Fomentar la colaboración y el intercambio de experiencias entre los distintos actores involucrados en el ámbito educativo, incluyendo la sociedad civil, los municipios, los sostenedores, las fundaciones, las instituciones estatales y la academia. |
| Desarrollar y fortalecer capacidades en docentes y directivos para la implementación de estrategias inclusivas en el aula y en la gestión escolar. |
| Evaluar periódicamente el impacto de las acciones implementadas en términos de inclusión educativa, con el fin de retroalimentar y ajustar continuamente nuestras prácticas. |
