Contenidos

Se espera que el estudiante: Reflexione sobre las prácticas de enseñanza que promuevan la autoconciencia, la autorregulación, las habilidades interpersonales y la toma de decisiones responsables por medio de una bitácora personal, muestre disposición para colaborar con otros educadores y profesionales del campo educativo para intercambiar conocimientos y experiencias relacionadas con el desarrollo de competencias socioemocionales en el aula.

Objetivos

• Desarrollar prácticas socioemocionales orientadas al autocuidado docente y a la promoción de una cultura de bienestar en el aula.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Comprender los fundamentos epistemológicos de las competencias socioemocionales en la educación formal.
• Implementar prácticas socioemocionales centradas en el autocuidado docente para el cultivo del bienestar en el aula.
• Monitorear cómo afectan los guiones socioemocionales en el aprendizaje, especialmente en la resolución de conflictos. 

Formato

• El curso incluye distintas instancias de evaluación formativa (identificación de conocimientos previos, aplicación de conceptos, retroalimentación del desempeño en distintas actividades, etc.) las que se desarrollarán en trabajos grupales e individuales. 
• Al finalizar el curso los participantes deberán entregar una bitácora que refleje el proceso de aprendizaje desarrollado.

Requisitos de Admisión

• Otros: La universidad certificará a todo participante que tenga una asistencia mínima de 75% y una calificación igual o superior a 4,0.