Una encuesta a 959 apoderados de escolares del sistema público y particular subvencionado realizada por Panel Ciudadano-UDD arrojó una valoración mayoritaria del mérito académico como mecanismo de admisión escolar, puesto que el 50% de los consultados otorgó entre 8 y 10 puntos de un máximo de 10 a la importancia de las notas, el 31% le dio una valoración media (de 4 a 7) y solo el 18% le dio puntuación baja (de 1 a 3).

El sondeo, que se desarrolló entre el martes 23 y jueves 25 de junio, mostró además que el 58% le puso las peores notas (de 1 a 3) a la fórmula de selección mediante algoritmos aleatorios (conocida como “tómbola”) y solo un 15% la evaluó con las ponderaciones máximas.

El 57% estuvo muy de acuerdo con que el actual Sistema de Admisión Escolar (SAE) limita la libertad de las familias, mientras que solo el 18% estuvo en total desacuerdo.

La encuesta buscó detectar las percepciones ciudadanas sobre el SAE, al cumplir una década de vigencia y en momentos en que se tramita un proyecto de ley que busca modificarlo. Las consultas fueron enviadas por WhatsApp y a través de mensajería SMS para los aparatos de telefonía no smartphones. Tuvo una tasa de respuesta del 80%.

Según sus resultados, un 45% está muy de acuerdo con que los colegios puedan diseñar y poner en práctica sistemas alternativos de admisión, aunque fiscalizado por la autoridad, y la mayoría lo está con la posibilidad de considerar entrevistas a los apoderados para que los sostenedores les describan el proyecto educativo (66%) que inspira a su liceo. Solo un 20% valora con puntaje alto el impacto del SAE en la inclusión.

De acuerdo con el vicedecano de la Facultad de Educación de la UDD, Mauricio Bravo, estos hallazgos son coherentes con los cambios que el gobierno del Presidente José Antonio Kast busca promover al SAE, incorporando el mérito como criterio de admisión y dar la posibilidad a las familias de elegir el proyecto educativo para sus hijos, entre otros objetivos.

“La gran mayoría quiere que el mérito sea considerado como criterio de selección. Hoy no se puede, está prohibido por ley”, asevera Bravo.

“En cambio, el proyecto propone que a partir de 7° básico o la enseñanza media se pueda seleccionar por mérito. Si sumamos los medianamente de acuerdo, casi el 80% dice estar de acuerdo con que se incluya como una fórmula de selección”, agrega.

Una mirada distinta plantea Ingrid Olea, directora ejecutiva de Educación 2020. “Valorar las notas del propio hijo es una cosa; otra es creer que los colegios deben poder usarlas para excluir”, asevera.