Brayan Díaz encabezó en Concepción un taller práctico sobre herramientas de inteligencia artificial aplicadas al aula, donde abordó estrategias para planificar clases, personalizar el aprendizaje, diseñar evaluaciones y promover un uso responsable de estas tecnologías.
Más de 80 profesores participaron en el taller “IA en el Aula: Herramientas Prácticas para Impulsar la Enseñanza”, impartido por el académico de la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo, Dr. Brayan Díaz, en la sede Concepción de la UDD. La actividad entregó herramientas concretas para incorporar la inteligencia artificial (IA) en los procesos de enseñanza y aprendizaje, siempre con un enfoque pedagógico y centrado en los objetivos curriculares.
Durante la jornada, el académico explicó los principales conceptos asociados a la inteligencia artificial y su creciente presencia en la vida cotidiana y en la educación. Además, mostró cómo estas herramientas pueden apoyar el trabajo docente en tareas como la planificación de clases, la creación de recursos didácticos, la elaboración de evaluaciones y rúbricas, la adaptación de actividades según las necesidades de los estudiantes y la optimización de procesos administrativos.
El taller combinó contenidos teóricos con actividades prácticas, en las que los participantes aprendieron a construir instrucciones o prompts efectivos para interactuar con herramientas de IA, rediseñar secuencias de aprendizaje a partir de los Objetivos de Aprendizaje de las Bases Curriculares, desarrollar proyectos de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y generar materiales interactivos para el aula. También se revisaron aplicaciones para el análisis de datos educativos y la retroalimentación docente.
Asimismo, Díaz abordó los desafíos que plantea la incorporación de la inteligencia artificial en educación, enfatizando la importancia de utilizar estas tecnologías con criterios pedagógicos, resguardos éticos y una mirada crítica frente a riesgos como los sesgos, las alucinaciones de los modelos y la protección de datos. «Fue un taller bastante practico donde los docentes se vieron en el desafío de ser ellos los estudiantes, intentando integrar la Inteligencia artificial en su quehacer de una forma práctica en distintas áreas y, a su vez, discutiendo las mejores prácticas de la IA y qué aspectos del punto visto ético y como reducir con estrategias el proceso de enseñanza de los estudiantes», explica el académico
La actividad concluyó con una invitación a seguir profundizando en estas competencias mediante las iniciativas de formación continua de la Facultad de Educación UDD, reforzando la necesidad de preparar a docentes y directivos para integrar la inteligencia artificial de manera responsable, innovadora y alineada con los desafíos de la educación del siglo XXI.
