Al igual que las versiones anteriores, que se centraron en propuestas educativas en el proceso constituyente e inclusión, entre otras, las ideas recogidas serán sistematizadas en un documento que se entregará a tomadores de decisiones en el ámbito educativo, con propuestas para impulsar un uso ético y responsable de esta herramienta tecnológica.
Con el objetivo de abrir un espacio de conversación y construcción conjunta en torno a los desafíos de la educación en Chile, la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo llevó a cabo la cuarta versión de “Diálogos sobre Educación”, con dos jornadas en las que estudiantes de pedagogía y escolares compartieron sus ideas sobre cómo utilizar la inteligencia artificial de manera responsable en el aprendizaje.
El 18 de agosto se realizó la jornada con estudiantes de las distintas carreras de la Facultad, y el 25 de agosto, junto a alumnos de III° y IV° medio provenientes de diversos colegios de Santiago, entre los que destacan, el Saint George, Colegio Juan Pablo II, Liceo Bicentenario Simón Bolívar y Colegio Villa María.
Ambas instancias fueron inauguradas con las palabras del vicedecano de Educación UDD, Mauricio Bravo, quien invitó a los jóvenes a expresarse con libertad: “No esperamos que todos estén de acuerdo frente al uso de la IA; lo interesante es precisamente discutir dónde están los límites, porque probablemente no existe una regla sencilla que diga que usar IA está bien o está mal. Depende de para qué la usamos, cómo la usamos y qué dejamos de hacer nosotros cuando la utilizamos”.
Asimismo, las instancias contaron con la participación de dos expertos en el uso de la IA. Brayan Díaz, investigador de la Facultad de Educación, y la directora del Instituto Data Science, Loreto Bravo, quien recientemente participó en el primer Diálogo Global sobre Gobernanza de la Inteligencia Artificial de Naciones Unidas.
Luego de las presentaciones, en pequeños grupos guiados por monitores de la Facultad, los estudiantes reflexionaron sobre cómo hacer un buen uso de la inteligencia artificial, que potencie el aprendizaje, pero no reemplace el esfuerzo de cada persona. Finalmente, para compartir sus reflexiones, cada grupo construyó una Brújula de la IA, donde incluyeron sus conclusiones sobre qué uso fortalece su aprendizaje o reemplaza su esfuerzo.
