Señor Director:
Es necesario volver a poner el proyecto de Ley Sala Cuna Universal al centro de la discusión pública. Como toda reforma de esta magnitud, es natural que genere debate. Algunas preocupaciones recaen en su financiamiento, otras en la disponibilidad de cupos y otras en la calidad educativa. Todas discusiones legítimas.
Sin embargo, el proyecto justamente intenta equilibrar tres objetivos fundamentales: ampliar el acceso, resguardar la calidad educativa y asegurar la sostenibilidad del sistema. Para ello incorpora mecanismos como una implementación gradual, un fondo de financiamiento y exigencias de reconocimiento oficial para los establecimientos.
Más allá de este debate, hay un punto que no debiera perderse de vista. Aprobarlo implicaría relevar la primera etapa de la trayectoria educativa, entendiendo la sala cuna como un espacio pedagógico y no únicamente de cuidado. La evidencia es clara en señalar que la primera infancia es una etapa decisiva para el desarrollo y aprendizaje integral.
Este proyecto apunta justamente a ampliar el acceso a experiencias educativas tempranas de calidad como un derecho, promover mayor equidad social, ampliar oportunidades desde los primeros años y avanzar hacia una mayor corresponsabilidad en el cuidado.
Volver a poner esta ley en el centro de la discusión es volver a poner en el centro a los niños, avanzando -en palabras de la ministra Arzola- hacia una educación que priorice la educación parvularia y poner el foco en el aprendizaje y el bienestar de los estudiante.
María Luisa Salazar Preece
Directora Pedagogía en Educación de Párvulos
Universidad del Desarrollo
