La iniciativa, liderada por el académico Fernando Bolaños y con la participación de la investigadora Amparo Galdames, abordará el desarrollo de habilidades informacionales frente a la inteligencia artificial y los entornos digitales en la educación técnico profesional.
La Dirección de Investigación de la Universidad del Desarrollo dio a conocer los resultados del Concurso Interno de Investigación 2026, instancia que busca fortalecer el desarrollo de líneas de investigación al interior de la universidad. En esta versión, tres proyectos resultaron adjudicados entre un total de diez postulaciones admisibles, recibiendo cada iniciativa un financiamiento máximo de 7 millones de pesos.
En este contexto, fue adjudicado el proyecto “Algoritmos invisibles, inteligencia artificial generativa y tecnologías digitales: la necesidad de desarrollar habilidades informacionales”, liderado por el académico de la Facultad de Educación UDD, Fernando Bolaños, y que cuenta con la participación de la investigadora Amparo Galdames, junto a académicos nacionales e internacionales.
La investigación se enfocará en el desarrollo de literacidades informacionales en ambientes digitales dentro del sistema chileno de Educación Técnico Profesional (ETP), poniendo especial atención al rol de las bibliotecas escolares como espacios educativos estratégicos. Desde esta perspectiva, el proyecto analizará cómo las bibliotecarias construyen sus identidades profesionales y materializan prácticas cotidianas orientadas al desarrollo de estas habilidades clave en estudiantes.
Metodológicamente, la propuesta combina un estudio narrativo con estudiantes y egresadas de la única carrera técnica en bibliotecología acreditada en Chile, junto con una etnografía documental en Bibliotecas Escolares CRA del nivel de Educación Media Técnico Profesional.
El investigador responsable del proyecto, Fernando Bolaños, destacó la relevancia de esta adjudicación para el campo educativo: “Este financiamiento nos permite profundizar en un tema clave para la educación actual, como es la relación entre inteligencia artificial, algoritmos y formación de habilidades informacionales, especialmente en contextos técnico-profesionales donde estos desafíos suelen ser menos visibles”.
Por su parte, la investigadora Amparo Galdames subrayó el aporte del proyecto a la reflexión educativa y al rol de las bibliotecas escolares: “Este estudio pone en valor a las bibliotecas y a las bibliotecarias como agentes fundamentales en la formación crítica de estudiantes frente a las tecnologías digitales, contribuyendo a una educación más equitativa y consciente de los entornos informacionales que habitamos”.
