De esta manera, los investigadores de la facultad obtuvieron financiamiento para seis proyectos de Innovación y Fortalecimiento de la Docencia, y tres para Investigación en Docencia Universitaria.
Un total de nueve proyectos presentados por la Facultad de Educación UDD se adjudicaron los fondos proporcionados por el Centro de Innovación Docente de la UDD. Estos proyectos, orientados a la innovación y fortalecimiento de la docencia, así como para la investigación universitaria, se llevarán a cabo durante el este año 2025.
En el ámbito de Innovación y Fortalecimiento de la Docencia, destacan seis proyectos que reflejan el compromiso de la facultad con el desarrollo de metodologías pedagógicas innovadoras. Uno de ellos es el proyecto titulado «Orientaciones Didácticas para el Aprendizaje al Aire Libre», liderado por las docentes Josefina Valdivia, Amparo Galdames y María Luisa Salazar, de la carrera de Pedagogía en Educación de Párvulos. Este proyecto tiene como objetivo diseñar y elaborar una guía didáctica que promueva el aprendizaje al aire libre en la formación inicial de estudiantes de pedagogía, alineada con las Bases Curriculares de Educación Parvularia y con un enfoque en el desarrollo integral de niños y niñas.
Otro proyecto relevante es el titulado «Fortaleciendo la vinculación bidireccional con centros de práctica: Perfil y plan formativo para profesores colaboradores UDD», encabezado por las docentes Trinidad Vargas, Catalina Irizar y María Luisa Salazar, del área de Formación Práctica. Esta iniciativa busca fortalecer la relación con los centros de práctica mediante el diseño e implementación de espacios experienciales de formación en las carreras de pedagogía de la facultad.
Además, se destaca el proyecto «Recursos audiovisuales para la reflexión y aplicación de prácticas pedagógicas de alto impacto en el nivel sala cuna», a cargo de las docentes Marcela Suárez y Alejandra Cáceres. Su propósito es mejorar el proceso formativo de los estudiantes en la asignatura Práctica en Terreno IV, mediante la creación de recursos audiovisuales que promuevan prácticas pedagógicas de alto impacto y fomenten interacciones de calidad en el contexto de sala cuna.
Sumado a estos proyectos, se encuentra el de la académica Sara Galilea, «Diseño e implementación de un Modelo de Formación Práctica para el Magíster en Liderazgo y Gestión Educativa», el cual pretende fortalecer la experiencia de aprendizaje de los estudiantes del magíster a través de un modelo práctico en la asignatura de liderazgo colaborativo.
Por su parte, la docente Marcia Valenzuela impulsa la iniciativa «Guía interactiva para el desarrollo de competencias socioemocionales en la formación inicial docente», mientras que la académica Carolina Montecinos trabajará en la «Elaboración de manuales interactivos de nivelación de conocimientos y habilidades ortográficas y léxicogramaticales» para la carrera de Pedagogía en Educación Básica con menciones.
En el ámbito de la Investigación en Docencia Universitaria, tres proyectos fueron seleccionados. Uno de ellos es «Prácticas éticas y de liderazgo en Aprendizaje al Aire Libre: concepciones de docentes universitarios y profesores escolares», encabezado por la investigadora Amparo Galdames. También se destaca el proyecto titulado «Creencias de docentes universitarios de matemáticas sobre prácticas de enseñanza con personas con neurodivergencia», dirigido por Marcela Carrasco y Fernando Reyes, que busca comprender la relación entre las creencias docentes sobre la neurodivergencia y sus prácticas pedagógicas en matemáticas.
Finalmente, el proyecto «Competencias digitales en docentes formadores: un estudio en Facultades de Educación de las Regiones Metropolitana y Biobío», liderado por Paulina Cáceres, tiene como propósito analizar el nivel de competencias digitales autopercibido por los docentes formadores en dichas regiones.
“Felicitamos a nuestros investigadores y académicos por su dedicación y compromiso con la innovación y la calidad educativa”, destaca el vicedecano de Educación UDD, Mauricio Bravo, y agrega que “la adjudicación de todos estos proyectos reafirma el liderazgo de nuestra facultad en el desarrollo de nuevas propuestas pedagógicas y en la generación de conocimiento para el avance y mejora de la formación de profesores en nuestro país”.
