Estudios y Publicaciones

En este artículo, los autores presentan los hallazgos de haber trabajado con distintos tipos de textos, la discusión inferencial con niños. El artículo incluye transcripciones de las discusiones de los estudiantes y el análisis del cómo los distintos tipos de textos fomentan la conversación inferencial. Este estudio releva la importancia de la selección de los textos, de aceptar respuestas inesperadas de los estudiantes y del rol del profesor.

Kelly, L., Moses, L. (2018). Children’s Literature That Sparks Inferential Discussions. The Reading Teacher Vol. 72 No. 1 July/August 2018, P. 21-29.

Compartir